En 2013, investigadores de la Universidad de Yale crearon el currículum vitae de un estudiante ficticio, John, y el de una universitaria, Jennifer, a fin de ser enviados a casi 400 profesores de ciencias en siete de las mejores universidades de investigación de los Estados Unidos. Los docentes debían evaluar las supuestas aptitudes de ambos y qué tan probable sería que los contrataran. Aunque las solicitudes enviadas eran idénticas, el estudio arrojó, con significación estadística, que tanto profesores como profesoras estaban sesgados a favor de los estudiantes masculinos.